|
Description:
|
У ста
тті висвітлено проблему формування риторичної
компетентності здобувачів вищої освіти в процесі викладання української мови
за професійним спрямування та запропоновано шляхи її розв’язування.
Закцентовано увагу на особливостях формування
риторичної компетентності
студентів в умовах дистанційного навчання, зокрема на використанні
інтерактивних форм і методів дистанційного навчання, що сприяють
формуванню мовної особистості майбутнього фахівця. Одним із основних
завдань вищої освіти є форму
вання риторичної ком
петентності здобувачів
вищої освіти. Навчальна дисципліна «Українська мова за професійним
спрямуванням» передбачає ознайомлення студентів з теоретичними основами
риторики та удосконалення практичних мовно
-
риторичних умінь і навичок
майб утніх фахівців. У ро
зділі «Риторика» студенти вивчають мовленнєві
технології, прийоми вербальної і невербальної комунікації. Проаналізовано
підходи науковців до поняття «риторична компетентність», «формування
риторичної компетентності» та обґрунтовано умов
и формування риторич
ної
компетентності в умовах дистанційного навчання. З’ясовано, що наукові студії
розглядають риторичну компетентність як уміння вибудовувати ефективне й
оптимальне спілкування до мовленнєвої ситуації; реалізовувати власні
риторичні ресу
рси у процесі професійної діяльності, підвищувати фаховий
мовний імідж. Проведено аналіз методичних рекомендацій щодо формування
риторичних умінь у процесі дистанційного навчання Виокремлено структуру
риторичної компетентності, особливості побудови практич
ного заняття, вибір
системи риторичних вправ, завдань для самостійного опрацювання. Аналіз
теоретичних засад дозволив сформувати висновок, що риторична освіта
впливає на формування мовного іміджу, траєкторії професійного шляху
майбутнього фахівця. Риторичн
а компетентність пер
едбачає формування
особистісних якостей, розвиток мислення, мовлення, уміння здійснювати
ділове спілкування за правилами етикету. Процес формування риторичної
компетентності вимагає оновлення методичної системи, вибудовування
специфіки
практичних занять в
умовах дистанційного формату та складних
реаліях воєнного часу в Україні. |