|
|
Факультети >
Фінансово-економічний >
Кафедра іноземних мов >
Наукові роботи співробітників >
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://194.44.12.92:8080/jspui/handle/123456789/6202
|
| Назва: | ВИКОРИСТАННЯ МАЛИХ ФОЛЬКЛОРНИХ ФОРМ ЯК ЗАСОБУ РОЗВИТКУ ОБРАЗНОГО МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ НЕПРОФІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ |
| Інші назви: | THE USE OF SMALL FOLKLORE FORMS AS A MEANS OF FIGURATIVE SPEECH DEVELOPMENT OF THE STUDENTS IN NON-PROFILE HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS |
| Автори: | Горюнова, Марина Миколаївна
Стогній, Ірина Валеріївна |
| Ключові слова: | Ключові слова: малі фольклорні форми, прислів’я, приказки, крилаті вислови, розвиток мовлення, образне мовлення, комунікативна компетенція. |
| Дата публікації: | 13-лют-2022 |
| Короткий огляд (реферат): | Горюнова М. М., Стогній І. В. ВИКОРИСТАННЯ МАЛИХ ФОЛЬКЛОРНИХ ФОРМ
ЯК ЗАСОБУ РОЗВИТКУ ОБРАЗНОГО МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ
НЕПРОФІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Закарпатські філологічні студії.Вип. 20. Т.1. 2021. С. 86-89. |
| Опис: | У статті розглянуто проблему використання малих фольклорних форм на практичних заняттях з іноземної мови
як засобу розвитку образного мовлення студентів. У непрофільних закладах вищої освіти основним видом діяль-
ності є робота з опанування фахової лексики, основ ділового спілкування, розвитку навичок читання й розуміння
професійно орієнтованих текстів. Менша увага приділяється літературній розмовній мові з використанням малих
фольклорних жанрів та побутових висловлювань, які відображають національні, політичні, економічні й культурні
здобутки, моральні норми, цінності та менталітет народу, мова якого вивчається.
Аналіз навчальної літератури та практичної діяльності викладачів іноземних мов непрофільних закладів вищої
освіти дозволив виявити, що вивчення малих фольклорних форм найменш педагогічно обґрунтовано, тому оче-
видним є те, що має бути вироблена досконала система методичних прийомів, побудованих на цьому мовному
матеріалі.
У статті наведено приклади методичної роботи з малими фольклорними формами на практичних заняттях.
Лексична насиченість і простота прислів’їв та приказок дозволяє широко їх застосовувати для збагачення словни-
кового запасу студентів. Зокрема, під час вивчення певних тем можна добирати відповідні прислів’я та приказки, що
даватимуть можливість краще зрозуміти суть та особливості цього питання в іншомовній культурі.
Доцільність і доречність їх використання добирається викладачем залежно від теми заняття, а рівень склад-
ності вправ – від рівня мовленнєвої підготовки студентів.
Оскільки головною метою навчання іноземної мови в закладах вищої освіти є формування комунікативної ком-
петентності, то роль прислів’їв та приказок важко переоцінити, адже більшість із них мають різні комунікативні
функції та можуть бути використані щодо певної теми або явища. Використання малих фольклорних форм на
заняттях з іноземної мови в непрофільних закладах вищої освіти має освітню та естетичну цінність, оскільки сприяє
збагаченню словникового запасу, дозволяє відчути емоційну виразність мови, сприяє розвитку критичного мис-
лення та образності мови студентів.
Відповідно до чинних освітньо-професійних програм, затверджених Міністерством освіти і науки України, серед
переліку компетентностей перед випускником закладу вищої освіти, окрім загальноосвітніх та професійних, постав-
лені завдання вміти спілкуватися іноземною мовою, застосовувати свої знання в практичних ситуаціях, учитися
і оволодівати сучасними знаннями для подальшої практичної діяльності.
Ключові слова: малі фольклорні форми, прислів’я, приказки, крилаті вислови, розвиток мовлення, образне
мовлення, комунікативна компетенція. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://194.44.12.92:8080/jspui/handle/123456789/6202 |
| Розташовується у зібраннях: | Наукові роботи співробітників
|
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.
|
