|
|
Періодичні видання НАСОА >
Статистика України >
2021 >
№1 (92) >
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://194.44.12.92:8080/jspui/handle/123456789/5812
|
| Назва: | Реєстри системи освіти в європейських країнах: корисний досвід для України |
| Автори: | Пугачова, М. В. |
| Ключові слова: | електронний інформаційний ресурс
системи реєстрів європейських країн
реєстри системи освіти
Єдина державна електронна база з питань освіти України |
| Дата публікації: | 2021 |
| Видавець: | НАСОА |
| Короткий огляд (реферат): | Пугачова М. В. Реєстри системи освіти в європейських країнах: корисний досвід для України. Статистика України. 2021. № 1. С. 58–68. Doi: 10.31767/su.1(92)2021.01.06. |
| Опис: | У сфері освіти будь-якої країни функціонують великі обсяги інформації, що стосується освітніх закладів, наукових установ, учнів та студентів, педагогічних працівників, науковців, освітніх дипломів і сертифікатів тощо. Тому системи реєстрів, які надають змогу систематизувати ці відомості, зберігати їх у зручному вигляді, редагувати та надавати як фізичним особам – власникам даних, так і забезпечувати підтримку прийняття управлінських рішень, є необхідним інструментом задоволення інформаційних потреб сучасного суспільства . Реєстри (бази даних) галузі освіти є невід’ємною складовою системи інформаційних електронних ресурсів у розвинених країнах, що зазвичай складається з двох підсистем – реєстрів, які містять інформацію про населення, та реєстрів щодо бізнесу . Найбільшого прогресу у створенні систем електронних інформаційних ресурсів, за визнанням експертів міжнародних організацій, досягнуто у північноєвропейських країнах . Ці країни стали й піонерами у проведенні переписів населення на основі реєстрів, у тому числі, − і реєстрів галузі освіти . Метою статті є узагальнення досвіду північноєвропейських країн із створення та функціонування систем електронних інформаційних ресурсів у галузі освіти для його урахування в українських реаліях . У роботі розглянуто освітні реєстри (бази даних) Данії, Нідерландів, Норвегії, Естонії та здійснено порівняння цих систем у шести країнах Північної Європи . Зазначено, що у Данії створено найбільш розгалужену систему реєстрів, які веде і профільне міністерство, і статистичний офіс, у Нідерландах та Норвегії існує тільки по два освітніх реєстри, що містять необхідні відомості стосовно усіх рівнів освіти населення, в Естонії функціонує єдина Інформаційна система освіти, а у Швеції та Фінляндії створено окремі реєстри для кожного рівня освіти . Усі зазначені системи галузі освіти мають достатнє наповнення інформацією та постійно вдосконалюються . А найголовніше – що ці освітні реєстри (бази даних) у всіх розглянутих країнах пов’язані за допомогою персонального ідентифікатора фізичної особи з іншими реєстрами, які містять інформацію про населення . У статті досліджено процес створення Єдиної державної електронної бази з питань освіти в Україні, розглянуто реєстри, які включено до цієї системи, та їх наповнення. На основі узагальненого досвіду створення систем електронних інформаційних ресурсів у північноєвропейських країнах представлено висновки та рекомендації щодо удосконалення та подальшого розвитку українських освітніх реєстрів та їх взаємодії з іншими реєстрами, що містять інформацію про населення. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://194.44.12.92:8080/jspui/handle/123456789/5812 |
| Розташовується у зібраннях: | №1 (92)
|
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.
|
