Мотивація високого рівня математичних знань від школярів до студентів закладів вищої освіти. Освіта і суспільство V: Міжнародний збірник наукових праць

Abstract

Проаналізовано актуальність підвищення математичної грамотності школярів-вступників та студентів, використано результати опитувань студентів першого курсу навчального закладу Національної академії статистики, обліку та аудиту, зосереджено увагу на ключовому факторі навчального успіху студента –підвищення математичної та статистичної грамотності; виданий Указ Президента України Про оголошення 2020/2021навчального року Роком математичної освіти в Україні; продемонстровано досвід НАСОА з професійної орієнтації та мотивації студентів до вивчення математики, розкрито послідовність реалізації основних принципів та практики формування математичної грамотності. The relevance of improving the mathematical literacy of students-students and students is analyzed, the results of surveys of students of the first year of the National Academy of Statistics, Accounting and Audit are used, the key factor of the student's academic success –the increase of mathematical and statistical literacy; the Presidential Decree was issued announcing the 2020/2021academic year of the Year of Mathematical Education in Ukraine; NASAА's experience in students' vocational orientation and motivation to study mathematics is demonstrated, a sequence of implementation of basic principles and practices of mathematical literacy formation is revealed. Проведенный анализ актуальности повышения математической грамотности школьников-абитуриентов и студентов ВУЗа, использованы результаты опросов студентов первого курса учебного заведения Национальной академии статистики, учета и аудита, сосредоточено внимание на ключевом факторе учебного успеха студента - повышение математической и статистической грамотности; издан Указ Президента Украины Об объявлении 2020 / 2021 учебного года Годом математического образования в Украине; продемонстрировано опыт НАСУА по профессиональной ориентации и мотивации студентов к изучению математики, раскрыто последовательность реализации основных принципов и практики формирования математической грамотности.